本次获奖，是学生创新能力的体现，也是我校多年注重培养学生创新能力、提升科学素养的结果。一直以来，我校始终牢记为党育人、为国育才使命，注重学生创新思维的培养，以科技社团为抓手，促使学生带着问题、带着课题进行学，切实培养了学生的创新能力，提高了学生实践能力和解决问题的能力。早在2016年，衡中就多次开展了全校范围的学生创意培训，上百名同学获得河北省少儿发明奖、少年儿童发明奖、未来科学奖创新奖以及全国青少年科技创新大赛最佳创意奖等。

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛包括高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道、职教赛道、萌芽赛道和产业命题赛道。其中，萌芽赛道目标任务以高中生为主，旨在推动形成各学段有机街接的创新创业教育链条，发现和培养基础学科和创新创业后备人才，推动创新创业素质教育，探索基础教育阶段创新创业教育的新模式，引导中学生开展科技创新、发明创造、社会实践等创新性实践活动，培养创新精神、激发创新思维、享受创造乐趣、提升创新能力。

● 增长快多体现在项目的各种关键指标上升速度快或上升幅度大，包括销售额、客户量、利润额、市场占有率等，项目材料的财务分析部分要注意体现。

互联网 创新创业比赛得奖作品

不能落地的项目，创意再优秀也毫无价值，创业项目要能把技术创新转化为实际市场需求，并拥有市场拓展空间，能不断优化和完善商业闭环，获得公司经营收益。

“互联网+”大赛中创业项目不管处于哪种创业阶段，创始人和初始团队都是非常重要的，在大赛的评审规则中，多个赛道多个组别都明确将团队维度作为评审规则。

商业壁垒包括技术壁垒、品牌壁垒、政治壁垒、资金壁垒、资源壁垒、贸易壁垒、地域壁垒等，不同行业的壁垒有所区别。只有你的商业壁垒足够高，建立自己的护城河，才能保证自己不容易被别人抢占挤压，甚至超越。

金奖实例：第六届“互联网+”大赛冠军项目星网测通、第七届“互联网+”大赛金奖项目Goprint——多功能智能打印机先行者等，项目科技含量高，是团队结合自身专业开展的创业项目。

我们查看前七届金奖项目发现，金奖项目类型及领域可能不同，但项目核心竞争力却有一定相似性，今天小编将这些金奖特性总结出来分享给大家，大家可以结合自己项目看看你与“金奖标准”还差多少。

自第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛启动以来，吉林大学的同学积极报名与参赛，经过校级初赛、省级复赛和省级决赛三个阶段层层筛选，吉大参赛团队经多轮激烈角逐夺12金7铜，最终决出8件作品入围国赛终审决赛，创历史最佳成绩。

专题： 加盟花市   化妆品加盟   蚊香加盟