11月22日，老师在点评“小创客”制作的3D打印作品。当日，山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

11月22日，一名“小创客”在展示她制作的3D打印作品。当日，山东沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

11月22日，两名小学生在观看“小创客”的手工作品。当日，山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

农村小学生创业特色活动

11月22日，小学生在观看“小创客”用电脑画画。山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

11月22日，“小创客”在指挥机器人踢足球。当日，山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来明年农村严查什么小生意，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

11月22日，“小创客”在指挥机器人踢足球。当日，山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

11月22日，“小创客”在指挥机器人踢足球。当日，山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

11月22日，老师在点评“小创客”制作的3D打印作品，当日，山东省沂南县湖头镇中心小学举办首届创客节，展出了上百名“小创客”的3D打印、电脑绘画和手工制作等作品，“小创客”还现场“炫技”：操作激光打印、指挥机器人“踢足球”和遥控航模表演等。近年来，该校开展创客教育，编写了《3D打印》等校本教材，设立了“梦想课堂”和“创客中心”，培养了学生从小爱科技的兴趣和探究创新的能力。 杜昱葆 徐国友 摄

作为一所新兴的学校，盐道街小学通桂校区认为，建立整个学校科研管理机制是至关重要的第一要务，只有建立了良好的机制，才能让科研成为学校的造血机，不断为学校生产源源不断的新鲜血液，所以学校建立了三大机制，包括龙头课题引领机制、 工作坊协作机制、小专题三度研究深入机制。以机制立科研，以科研促教学。让每一位教师都能在科研过程中得到真正的发展，让小专题研究，真正提高教师专业素养。

盐道街小学通桂校区从“3”到“0”的小专题，指的是从3个区级小专题的申报，到0人不参研的跨越；从3个区级小专题的引领，到最后每个人心中都埋下了科研的种子，0人不参研。这是通桂校区教师从“3”到“0”迈出的第一步，是“3”的启动到0人不参研的重要跨越。

学校姚鑫老师代表《小学二年级学生数学应用意识的实践研究》小专题组以《小小创业者》的项目式活动为例返乡创业补贴农村证明，为大家详述了校区的科研管理。

其中，三度深入研究基于学生的发展，通过对问题进行持续探究达到对核心知识的深度理解，在反复研究过程中发现、改进、深化，使深度研究得以落实，向大家展示了通桂人心中对科研的规划与思考。

当天，盐道街小学通桂校区的李卓颖老师以《从“3”到“0”》为主题，讲述了通桂校区科研在研究实践中构建的从“0”到“3”的管理方法，并详细阐述了在实践研究中总结出来的小专题管理机制、龙头课题引领机制、工作坊教师协调机制和三度研究深入机制。

这其实是盐道街小学通桂校区 《小小创业者》的项目式展示活动的最后一个环节。在上台展示之前，孩子们在篮球馆进行了第三次集市的“实战”。而此前，孩子们已经经过了全年级两轮的比拼，最后有6支队伍进入了最后一轮。本次项目式展示活动，是盐道街小学通桂校区小专题管理经验——从“3”到“0”的小专题管理实践方法的一个展示。

5月23日互联网创业怎么找团队，盐道街小学通桂校区演播厅内，6支创业团队在舞台上，配合制作精致的ppt侃侃而谈，介绍自己的团队成员，演示销售重点、分享创业心得、向台下评审嘉宾拉票，整个过程像模像样。要知道，这6支创业团队，都是小学二年级的学生。

“我们有一轮销售甚至是亏损的，因为没有注意好控制成本。后来我们就将产品列了3个类型：死守进价，绝不亏本；低利润，只赚一点点；最高价，你值得拥有。”

专题： 互联网创业者   成都创业项目   辣货加盟