今年是南昌大学建校百年，期待南昌大学在未来，按照江西省“十四五”时期建设高质量教育体系做出的部署，持续推进“双一流”建设，为早日进入世界一流大学建设高校行列的目标不断前行。

南昌大学作为部省合建高校积极主动而为，经过了多年的探索实践，形成了学校特色，“十三五”期间，学校教育教学改革取得明显成效、人才队伍结构持续优化、学科发展水平显著提升、科研创新实现历史突破、产学研用效益显著增强、精神文明建设蓬勃发展。

第六届互联网加创新创业大赛南昌大学

教育要面向未来培育人才。以“新工科”为代表的四新学科专业建设是中国高等教育主动适应新一轮科技革命和产业变革需求的教育教学改革，体现了高等教育与时俱进的创新精神。

当前世界范围内农村妇女创业贷款能贷几次，新一轮科技革命和产业变革正在加速进行，培养造就一批多样化、创新型的工程科技人才，为我国产业发展提供智力支持，既是当务之急，也是长远之策。

与此同时，学校还组建了机器人队、方程式赛车队、功能材料队、大健康数据队等学生实践队伍，并以此为基础组建了相关“新工科”教育实践基地，不断推进学校学科交叉培育人才，形成了科教融合、产教协同育人的新特色。

学校还打破学院、学科壁垒，推进学院制管理，由学院提供课程，企业行业支撑牵引，每个新工科实验班背后均有若干企业联盟作支持，实行校内外双导师制度，实现了“新工科”教育融入国家“双万计划”一流专业建设、融入立德树人和人才培养全过程、融入国家“双一流”建设、融入学校一流本科教育，实现“新工科”建设与重点科研平台、创新创业教育、创客空间与创业产业园、教育教学改革的深度结合。

截至目前，南昌大学瞄准国家战略和区域发展需求，已组建际銮书院、未来技术学院、人工智能学院等多个书院，新建了智能制造工程、智能医学工程等一批新工科专业，开设了人工智能实验班、新功能材料与技术实验班、稀土实验班、空间物理实验班等新工科创新人才培养实验班。

南昌大学基于新理念，制定了“新工科”教育新方案，学校明确了“新工科”教育要按照“需求牵引、学科交叉、科教协同、产教融合”理念推进。通过聚焦江西重点产业和新兴产业需求，结合教学、科研优势，南昌大学先后开设了大数据科学与工程、人工智能、网络空间安全、智能制造及智能医学工程等新工科专业，整合全校学科专业资源制定“一专业一策”的培养方案、课程体系、教育教学环节。

“新工科”人才不但要在某一学科专业领域学业精深，还要具有“学科交叉融合”特征。“新工科”建设需要打破学科壁垒，构建多学科交叉、开放融合的学科专业平台，引导学生培养跨学科思维，练就在多学科空间观察、思考、解决问题的能力。

近年来，南昌大学以“学科特区”为试点，改革人才评价机制，建立突出品德、能力、贡献、影响力的人才评价体系。2020年，学校在“学科特区”评审成功试点的基础上，再次拓宽了职称晋升通道，全面推行代表性成果评审和特别推荐评审，明确了一般推荐、“学科特区”推荐、特别推荐3条职称晋升通道，让人才可以分类分渠道脱颖而出。

学校发展，人才是关键。“十三五”期间，南昌大学深刻认识两个大局对高等教育的影响，正确把握发展面临的新形势，坚持实施“人才强校”战略，改革人才工作体制机制，人才队伍成效得到进一步凸显，服务经济社会发展能力得到不断增强。

与此同时，为了让“学科特区”能够“特起来、活起来”，学校进一步深化“放管服”改革，先后制定颁发了《学科特区管理办法（试行）》《“食品科学技术与健康”学科特区管理细则》《“新材料技术”学科特区管理细则》等制度文件。学校还在“学科特区”探索中，推进人才评价机制改革，破除“数论文、点项目、看帽子”的评审办法，实现了高级职称评聘指标单列与特区内自评。

南昌大学正视学科发展不平衡的实际，抢抓机遇，在“新材料技术”和“食品科学技术与健康”两个一流建设学科中开展“学科特区”试点，赋予在建学科高度自主权，不断推动在建学科培养和引进学科领军人才，产出了有标志性的成果，提升了服务能力和贡献度。

时间来到2021年，这次，我们以江西部省合建高校、“一流学科”建设高校南昌大学为例，一起来了解下这所高校在教育改革，推进“新工科”建设进程中的思考和经验，了解下大学服务经济社会发展能力不断增强背后的理念和做法。

早在2018年，教育部就印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，要求推进“新工科”建设，重视人工智能与计算机、控制、数学等多学科专业教育的交叉融合，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。

新华网北京10月11日电（记者 王琦）近年来，新一轮科技革命与产业变革在全球范围内兴起，新经济蓬勃发展，催生出了一批颠覆性技术。科技进步和产业需求，要求大学所培养出来的人才要成为满足企业需求的新型工程人才，要具备丰富实践知识和能力，这也对高校工程科技人才培养提出了更高要求。

据了解，机器人队成立初期，经费严重匮乏，刘国平每年都要自掏腰包弥补资金的不足。在机器人队，刘国平不仅是指导老师，更是慈爱的家长。在培训指导时，他严谨苛刻，细致深入；在日常生活中，他循循善诱，和蔼可亲，给创业陷入困境的学生经济支持……十多年来，机器人队从默默无闻到崭露头角，从成绩不理想到一路凯旋。尽管队员每年更迭，刘国平却始终陪伴着它一路走来，无怨无悔。

南昌大学的机器人团队是学校的明星战队，成立于2005年，面向全校各专业本科生招募队员，是以“互联网+”大赛、全国大学生机器人大赛等重大赛事为牵引，以课外科技实践活动为载体的学生创新团队。团队在“全国大学生机器人大赛”“全国大学生机械创新设计大赛”等赛事中获国家级奖项100多项，2021年获“全国大学生机器人大赛”一等奖2项。近年来，机器人队的本科生中有20余人创办了10余家企业，发展态势良好。获得这些成绩的背后，都离不开一位引路人——刘国平教授。

在此基础上，南昌大学以各类创新创业大赛为抓手，积极开展多学科交叉融合创新创业项目的培育，并形成技术创新－技术转移－企业孵化－产业化一站式创新创业孵化生态系统，助力学生创新创业。据了解，在前六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，南昌大学取得4金10银16铜的好成绩，并四次获得先进集体奖。

在课程建设方面，南昌大学打破专业壁垒，淡化学科界限，整合学校优质师资和课程资源，构建由“公共基础课程+通识教育课程+专业教育课程+创新创业教育课程”组成的学科交叉融合、专业互通集成的多学科一体化课程体系，实现多学科融合贯通培养。截至目前，学校共开设创新创业课程221门，“创业+”专业课程11门，更新创新实验（实践）课程498门。

此外，学校试点并实施班级导师制，逐步构建全员育人机制，出台《南昌大学三学期制实施方案》，将传统春秋两学期（20+20周）变更为春夏秋三学期（18+X+18周），设立大学生创业发展基金和创新创业奖学金，鼓励学生“走出课堂、走进实验室，迈出家庭、融入社会、拓宽视野”，促进学生自主学和创新能力的培养。

“识光人”创业团队，立足解决青少年护眼问题开始创业并注册公司，团队的技术源于江风益院士团队最新科研成果“硅基金黄光LED技术”，其特点是产品零蓝光，不伤眼，利睡眠。创业期间，团队成员们经历了从一点点构思到产品设计，再到反复修改直至成功的过程，也在过程中悟出一条“创业经”：一个产品想呈现出来，首先必须拥有一个好的想法，先要洞悉市场、社会痛点和用户的需求，再进行产品设计。产品设计也是一个极其复杂的工程，要根据前期对市场和用户的调查研究，经过创意表达、电路设计、外观设计、结构设计和样机调试等，才能进行试产以及产品认证工作，最终实现量产。目前该产品年出货量30万台。

如何让高校的人才资源、先进的科研成果在广大的农村地区发挥优势，让产业扶贫从“助农”到“兴农”？“稻渔工程——引领产业扶贫新时代”项目便是这样一个例子。该团队由南昌大学生命科学学院本硕博学生组成，项目依托江西省水产动物资源与利用重点实验室，在稻田里进行水产养殖，让水稻与水产、农机与农艺有机结合，构建稻渔生态循环系统，助力乡村振兴，帮助农民脱贫致富。同时，该项目不断孵化出“珍蚌珍美”“富甲天下”“菌益农”等创新创业团队，深入田间地头，足迹遍布江西、重庆、湖南、山东、天津、浙江、江苏、安徽等地的63个城镇，技术服务于51家企业。

“稻渔工程”“识光人”……近年来，南昌大学涌现出许多优秀的创新创业团队，创新性将红色基因铸入创新创业教育，通过设置创新创业学分、实施“全员育人”“三学期制”“学分制改革”等举措，构建了“开放共享、协同育人”的创新创业教育体系加盟正新鸡排要多少钱加盟费，创新创业教育成效初显。

在一系列强有力的举措下，南昌大学跑出新工科建设“加速度”，拔尖创新人才培养硕果累累，涌现出“中国青少年科技创新奖”获得者、“全国向上向善好青年”候选人、江西省“龚全珍”式好青年等优秀学生；超过90%的学生进入双一流建设高校、中科院或国际知名大学深造，其中近1/5直博；超过1/3的学生获得过省级以上竞赛奖励，发表中文核心以上学术论文百余篇，学生以第一作者身份在全球顶级期刊《Journal of the American Chemical Society》和《Advanced Materials》发表论文。

不但如此，南昌大学还成立了空间科学与技术研究院、人工智能研究院等科研平台，组建了机器人队、方程式赛车队、功能材料队、大健康数据队等学生实践队伍并以此为基础建设相关新工科教育实践基地，推进学科交叉培育新工科人才。同时，将思想政治工作贯穿拔尖人才培养的全过程，把“育德”与“育才”有机结合，引导学生传承红色基因、建功立业新时代。

据了解，南昌大学跨学院、跨学科开设了人工智能实验班、新功能材料与技术实验班、理工实验班等新工科创新人才培养实验班。际銮书院院长曹文华告诉记者，所有实验班学生入住书院集中管理，在教学上采用个性化、小班化、国际化；在管理上采用导师制、书院制、学分制；在育人上采用理论与实践融合、教书与育人融合、课内与课外融合的“三化、三制、三融合”培养模式，实现新工科建设与重点科研平台、创新创业教育、创客空间与创业产业园、教育教学改革的深度结合，引导学生培养跨学科思维，让学生具备多学科研究背景和创新能力，满足经济社会发展对拔尖创新人才的需要。

国庆前，南昌大学际銮书院开展了2021级综合实验班学生选拔面试。记者在面试现场看到，来自全校各专业的120余名新生，将从英语应用能力、人文修养、科学素养、综合素质等方面接受面试，经过严格选拔后将进入实验班不同专业学。

近年来，南昌大学主动作为、积极谋划，瞄准国家战略和区域发展组建际銮书院、未来技术学院、人工智能学院，新建了智能制造工程、智能医学工程等一批新工科专业，探索出一条“三化、三制、三融合”的拔尖人才培养模式，为好苗子构筑好平台，让更多拔尖创新人才冒出来农民赶集做什么小生意好，走出一条新工科拔尖创新人才培养的新路径。

第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛现场比赛即将在南昌大学开赛。在前六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，南昌大学取得4金10银16铜，四次获得先进集体奖，可谓成绩斐然。其中，学校未来技术学院的“锌光洁牙”项目在第五届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛荣获大奖后，又在第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获奖，并已经与中国医药集团有限公司合作开展成果转化。这是南昌大学推进新工科建设、实施拔尖创新人才培养取得实效的一个缩影。

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