相信每一个热血青年都曾萌生过去偏远地区支教的想法，特别是大学生群体，在大学有了更多充足的时间，很多大学生们有理想，有为社会公益出一份力的心，而凡是亲身实践过的一定是印象深刻的。在山区，一个个本该是正处于接受教育年龄段的孩子，因为种种原因，没有一个像样的教室或没有一个专业的教师。

另外，“互联网+支教”的模式整合了线上和线下两种教学形式的优点，在正常教学外允许学生按照自身水平选择合适的课程自主学，让教学更具有针对性和有效性。

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其次，“开课啦”平台上的老师教学水平都非常高，80%来自国内知名院校，具有多年教学经验，充分保证教学内容的专业性。同时，不仅可以打开学生的眼界，也为老师提供了学的范本，帮助他们不断提高教学水平，整体提高落后地区的师资力量。

“开课啦”就是这样一个面向中学生的专业在线学平台。它已经搭上了信息化的高速列车，将全国优质的教育资源同步带到每一个山村，它为每一次心存善念的支教活动提供持续性、无限性和专业性的保障。

杭州狮说教育科技有限公司旗下的“开课啦”在2016爱心万里行活动中酸菜hh鱼外卖加盟，与北大爱心社共同实践了这一新模式——“互联网+支教”。

所谓“互联网+支教”模式，就是借助互联网技术，打破时空限制，在课堂上播放由老师提前录制或在线直播的课程，而在线下再由老师或支教志愿者组织学生学的教学模式。

其实，越来越多的人已经意识到教育信息化对促进优质教育资源普及共享，提高教育教学和教育管理水平的重要作用。问题是，如何才能打破信息壁垒?

这个问题放在具体的公益活动中，则是一个个不同的方法论。就如前面提到的支教，将公益与商业结合，那就意味着必须创新，转变传统的支教模式。

公益与商业的结合已经是社会的大趋势。马云爸爸在首届全球XIN公益大会上说，做公益需要钱，但是只有钱是远远不够的，你还需要付出时间、精力、智慧和激情。做公益不是做慈善，公益是群体行动，它强调的是一种影响力，不是花了多少钱，而是唤醒了多少人的爱心。马爸爸坚信“公益的心态、商业的手法”是做公益最好的办法。因为今天的公益需要各行各业的人参与，包括政府、企业家、科学家等等，集各家之所长，才能发挥最大的善能。

“商业”是老虎吗?为什么“公益”要避而远之?这其实跟我们的社会风气和社会信任度缺失有关。我们不得不承认，很多时候，急功近利者们让公益变了味。实际上，当我们评价一个国家现代化文明程度时，一个很重要的指标就是社会对公益的态度。

北大爱心社每年都会组织支教活动[A1] ，我们知道，支教是需要钱的，因为要为山里孩子带去教育用品。因为担心商业赞助的介入会影响支教的初衷，北大爱心社很少主动拉赞助，也鲜有赞助商。没有充裕的资金支持，传统的支教活动效果甚微。

支教的队伍来了又走，带来了希望，又无法改变现实。传统的支教活动，在面对偏远地区的教育问题时，也显得力不从心。公益，在大山里发不出太多声音。

相信每一个热血青年都曾萌生过去偏远地区支教的想法，凡是亲身实践过的那必定是印象深刻。一个个本该是正处于接受教育年龄段的孩子，因为种种原因，没有一个像样的教室或没有一个专业的教师。

2008年至今，支教团先后在四川山区开辟4个支教点，参加实地支教成员和“线上支教”者达153人，累计授课2100课时，总共募集爱心基金53900元。同时，他们还筹集大量图书、衣物和学用品，建立“爱心书屋”，并与成都中医药大学合作，将支教与支医结合，推进当地教育和医疗扶贫事业共同发展。

今年2月，支教团负责人王阳和张流舰带着他们用奖学金购置的远程支教仪器和设备，跋山涉水，来到南充市阙家镇新祠堂村小学搭建远程教学系统。而在千里之外的安徽芜湖，安徽师大国旅学院精心挑选了线上支教教室、配齐线上支教所需设备。35名志愿者经过严格考核加入到线上支教活动中。

2016年农村大叔创业十年视频，支教团开辟四川凉山彝族自治州大磨村小学支教点，启动资助特困山区儿童完成学业的“青苗守护计划”和选拔优秀儿童走出大山看世界的“梦想家计划”。

2015年，支教团开辟四川南充祠堂村小学支教点，利用网络众筹来的善款与历年志愿者捐赠的奖学金正式设立“川皖爱心基金”，用于资助当地经济困难学生。

安徽师大国旅学院的档案室里，保存了厚厚的一摞当地百姓和孩子写来的感谢信，数百篇信承载的牵挂和鼓励在川皖之间传递。在美好的期冀中，当年的小娃娃中已经走出了13名大学生，而这场帮扶仍在继续。

在他的带动下，从那年开始，每年暑假，安徽师大的志愿者们都会历经30多个小时、远涉3000多里来到这个偏远的小山村，进行为期3至4周的支教活动，他们的故事也一直在学校青年志愿者中传颂。

2008年7月，安徽师大2007级旅游管理专业学生汪继彬背着行囊，孤身一人来到群山环绕的四川省大竹县尖山村保利时希望小学，在余震不断、物资匮乏的他乡，开始了支教生活。

像这样没有讲台和黑板，教师和学生分别坐在屏幕两端临颍县农村创业培训机构，通过电脑、摄像头、投影仪和麦克风实现课堂教学的特殊课程，一周有10节，周一至周五每天上下午各1节，课程内容涵盖英语、手工、美术、音乐、科普知识、书法、国学等多个科目。虽然隔着屏幕，但教师和学生仿佛近在咫尺，课堂气氛轻松而热烈。

本报讯（记者 柴葳 通讯员 袁黎平）6月21日，周三。下午3：50，又到了“川皖学堂”线上支教时间，安徽师范大学2016级旅游管理专业学生袁小妮娴熟地登上“讲台”，40分钟的英语课准时开讲。从26个英文字母到简单的英语对话，袁小妮觉得电脑屏幕对面的30多个孩子就像在眼前，虽然他们身处四川山区。

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