“在学校会参加一些IT类的比赛，能够在实战中提高自己的水平，如果学校在兼顾基础理论的同时多开设一些实践课，对毕业生参加互联网企业的招聘会更有利。”王宇告诉21世纪经济报道。

就业蓝皮书显示，根据2021届毕业生的反馈发现，当前计算机类专业本科生认为课程内容不实用或陈旧的比例（2021届为46%）明显高于工科专业平均水平，说明其课程教学内容的调整与更新仍需强化，才能更好地适应互联网相关领域业务发展的需要。

然而，高校计算机专业的课程并没有完全跟上这些新变化。一名计算机专业的同学王宇提到，“学校用的是比较经典的教材，学的大多是底层的基础理论课，比如计算机编译原理、操作系统等，在课余时间和找工作之前，大多都需要自己看书自学，才能适应招聘市场的要求。”

互联网学生就业创业形式摘要

另外值得注意的是，由于互联网相关领域知识、技术等更新换代较为频繁，人工智能、设计/开发、信息安全等新兴岗位的占比不断上升，对从业者提出了更高要求，相关专业的教学内容也需要特别注重调整与更新。

在互联网行业就业的本科毕业生主要来自计算机类专业小生意创业项目低门槛代理，属于毕业生规模较大的专业类。根据教育部“阳光高考”平台数据，计算机科学与技术专业年均毕业生人数在10万以上。在招聘人数趋于饱和的情况下，毕业生势必面临着较为激烈的求职竞争。

就业蓝皮书数据显示，信息传输、软件和信息技术服务业已连续五年领跑行业薪酬榜，在2021届达到6781元，比同届本科生平均月收入（5833元）高出948元，但涨幅偏低。

收入高、待遇好一直是互联网行业对职场人吸引力的最重要来源，尤其对应届大学生来说，进入互联网企业可能意味着刚工作就能拿到其他行业工作两三年才能达到的薪资。

与此同时，应届本科生从事大数据、云计算、人工智能岗位占比出现增长，2021届（2.0%）较2019届（1.6%）增幅为25%。此外，增幅较大的还有设计/开发、信息安全、网络管理相关岗位，2021届（33.7%）较2019届（30.2%）增幅为12%。

但如果对岗位进一步细分会发现，近两年应届本科生从事初始技术岗位占比下降。比如从事计算机程序员的比例从2019届的15.1%下降至2021届的12.3%，降幅为19%。

从就业岗位构成上看，“互联网开发及应用”和“计算机与数据处理”是应届本科生进入民营互联网企业最主要从事的工作，两者相加占比达到七成以上，且近两届比例基本保持稳定。

在6月底劳动经济学会就业促进专业委员会举办的二季度就业形势分析会上，智联招聘相关负责人介绍，智联招聘近日完成的企业调研显示，IT通信电子互联网行业上半年职位发布量增长15%。

不过，2022届本科毕业生的IT业求职环境发生了变化。互联网“大厂”要么裁员，要么校招规模有限，反倒是中小型互联网企业释放了大量岗位。

张檬告诉21世纪经济报道，“毕业后的第一份工作对未来的职业规划影响很大，大公司有更好的平台和资源，也有比较完善的管理制度，对职场新人的培养流程也更成熟。我在互联网‘大厂’实了半年左右的时间，虽然工作强度可能会比小企业更大一些，但能够快速学成长，这都是很多中小企业有所欠缺的地方，对自身长期的职业发展是非常有利的。”

值得注意的是，应届本科生在中小型互联网企业就业的比例出现下降，2021届（2.9%）相比2020届（3.4%）降低0.5个百分点，下降幅度达到15%；在大型互联网企业就业的比例有所上升，2021届（2.7%）比2020届（2.1%）高了0.6个百分点。

麦可思研究院近日发布的《2022年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）数据显示，最近五年来，“信息传输、软件和信息技术服务业”一直都是吸纳应届本科生的第二大行业类（2021届为9.2%），其中以互联网相关行业（包含软件开发业、数据处理、互联网运营、网络搜索引擎等领域，以下统称为“互联网行业”）为主，2021届达到8.3%。

过去很长一段时间内，互联网头部企业飞速成长，带动了互联网行业整体进入高速增长阶段，也创造了大量岗位需求，每年吸纳大量应届毕业生就业。

不过近两年频繁引发热议的互联网企业裁员、减招、降薪、加班、竞争内卷、“35岁危机”等新闻，也一次次打破了职场人的“大厂滤镜”。在媒体报道中，“00后”找工作不再迷信“大厂”也成为一个新现象。

近日，智联招聘发布的《2022大学生就业力调研报告》显示，IT/通信/电子/互联网行业是应届生最期望就业的行业。2021年9月，中国青年报·中青校媒面向全国大学生发起调查，有64.33%希望毕业后能进入互联网行业工作。

身处互联网行业，大概率每年都会听到形势问题，就业问题。不绝于耳的就是形势不好，稳住别浪。但是互联网行业有一个现象就是，岗位的晋升通道一般都不是很明朗，想要在一家公司做到涨薪幅度很大是很难的。所以互联网就业者有一个共同的默契就是通过跳槽来赢得更丰厚的薪酬。

确立政府就业责任主体，主动运用“互联网+就业”模式激活就业创业这“一盘棋”，为高校毕业生信息和人才顺畅流动提供就业环境与政策支持。要充分发挥其协调、中介、斡旋等作用，主动打造“互联网+”新就业形态，为社会机构、企业单位和高校之间搭建桥梁，帮助高校实现就业信息共享去壁垒化，构建就业市场供需衔接机制。高校要增加投入加快就业信息化建设，建立学校、家庭和学生就业联动机制，加强家校黏性，克服家庭与高校在大学生精准就业指导上的“两张皮”现象，实现社会家庭就业支持多元化。

另外，要建立健全就业统计预警系统和精准帮扶机制，健全专业及课程设置动态调整与预警，提升就业大数据对人才培养改革的决策咨询功能，构建基于大学生就业能力的人才培养体系，形成招生、人才培养、就业一体化的精准就业指导工作格局。

将人才培养与市场需求相接轨，完善毕业生就业跟踪调查反馈机制，扩展就业调查跟踪的经度和纬度，并将就业大数据多向精准反馈至招生、人才培养和高质量就业等各环节，以精准就业为导向推进高校人才培养供给侧精准改革。探索“互联网+”订单式人才培养机制，即根据企业需求量身定制人才培养模式，通过云端数据共享来完成学生在校学，学生可以通过课题申报等形式在线完成企业的“订单式”实训任务，企业给出成绩评定和岗位胜任能力评估。

“一生一策”，点对点帮扶。学校要熟悉并及时跟进职业生涯规划档案，挖掘每位大学生的职业特质，利用大数据技术为大学生精准就业提供科学依据，帮助他们作出切实可行的就业决策并进行分类指导。具体而言，要为以普通就业为目标的学生培养良好的职业精神与价值观；对职业规划模糊、存在就业困难的学生，由辅导员、班主任、生涯导师、心理健康教师等组成导师团并信息共享，进行多对一的“专家会诊”“一对一滴灌式”精准指导。

“一人一卡”，把脉评估。从大学生入校开始，甚至在高考填报专业志愿阶段，作为大学生职业生涯规划的逻辑起点。通过建立大学生职业生涯规划系统山东最好的地摊小生意，每学期对每位学生在学、实践、竞赛等方面信息进行动态跟踪记录，利用数字化技术对他们的自我认知、职业探索、职业决策等方面进行评估，为每人建立一份职业生涯规划档案，并根据求职创业状态及时更新档案信息。

深耕数据平台模块化，持续提升“客户”体验。一方面，可以在毕业生就业简历的关键信息中，设置“学校层次”“兴趣爱好”“实经历”“团学锻炼”等细分信息标签，利用大数据分析、信息智能挖掘等技术，实现信息的查询、分析和甄选功能，便于用人单位利用一体化招聘系统对应聘毕业生进行测评操作。另一方面，可以开发、引入职业测评专业技术，建立岗位胜任力模型，对求职毕业生进行职业能力测评并形成测评报告，让求职者对自己的职业优势和坐标有所了解。当然，用人单位也要更加科学、精准地描述用人需求，将毕业生岗位胜任力与用人单位的岗位需求进行智能匹配，实现供需双方信息的精准匹配与双向精准推送，并利用大学生就业数据化互动平台发出邀约，实现“一对一”“键对键”或“屏对屏”的面试与签约。

要实现大学生群体更高质量和更充分就业，需要以服务国家人才强国战略为需求，以共同利益机制为基础，以建设良好的就业生态为目标，运用“互联网+”思维，构建“政府、高校、家庭、学生”等多元主体参与的“就业生态共同体”。其中，学生和学校要素构成校内就业教育与指导服务系统，家庭、政府等社会要素构成校外就业服务的社会支持系统。各主体之间已不是支配与被支配的关系，更多的是基于共同目标的协同互动式合作伙伴关系。

大学生精准就业的保障是实现“就业生态共同体”。就业是最大的民生工程，是一项事关社会全局的工作。但应该看到的是，由于利益统筹难以平衡，思维理念共识不足，技术实现动力不够等，当前就业生态共同体校内校外系统和内部各要素之间普遍存在独立运行、自成体系的现状，难以在大学生就业各环节形成合力，制约共同体“共轭效应”的发挥。

在互联网时代，可以充分借用大数据技术手段，构建时空数据生态链，将中低年级职业规划分析的“前端”、高年级职业规划教育指导的“中端”和毕业就业后追踪反馈的“后端”进行联结，全时对其进行数据记录和整合分析，并不断指导、修正，全程准确把握其层次性、动态性，全方位帮助大学生实现就业的精准规划、精准服务、精准帮扶和精准反馈。

大学生精准就业的核心是实现“人职匹配”，需要大学生具备强烈的职业生涯规划意识和较强的规划能力。但目前普适化的就业指导缺乏“规划思维”，也就是未充分唤醒大学生职业规划意识，有效提升其职业规划能力为指向，而仅停留在服务层面，这就导致了两个问题，一是就业指导服务仅局限于提供就业信息，或者帮助解决临时性或补救性就业困难。二是就业指导只作为一项阶段性服务工作而非系统性教育工作来对待。这就需要把大学生职业生涯规划和就业指导服务结合起来，从解决阶段性的就业服务转变为唤醒式全程化的就业指导。

宏观层面，需要政府部门为“互联网+”推进大学生精准就业、充分就业和高质量就业提供必要的公共服务和社会保障；中观层面，需要学校决策层从人才培养和学校发展的整体考虑，以精准就业为导向实行人才精准培养。微观层面，要让互联网技术的发展与运用更加契合于大学生的工具和思维惯，提升大学生就业竞争力。

“互联网+”推进大学生精准就业的基础是实现互联网思维。“+互联网”与“互联网+”思维有着本质的区别，前者是将互联网作为工具，后者则强调互联网赋能，打造一个互联互通的生态系统。因此，“互联网+就业”不应停留在简单地将就业指导服务从线下迁移到线上的“工具思维”层面，需从正确理解互联网思维理念与赋能方式入手，从宏观、中观、微观三个层面切入。

互联网思维有助于推进大学生精准就业，同时，当前“互联网+就业”模式建设还存在理念认知上的偏颇、大数据技术在大学生就业服务中的应用还不够充分、就业指导服务范式还不够科学等现实之困。要让“互联网+就业”模式成为推进大学生精准就业的新样态，需要实现互联网思维范式的“三个转变”24岁农村小伙大学创业，并进一步完善其实现路径。

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