185门课程、19万学生获益，北京东城展示“高参小”成果

谈及“高参小”未来发展，东城区教委副主任尤娜表示，将进一步打破学校与学校之间、不同区之间、城乡之间的不平衡，促进优质教育均衡发展。同时，各参与学校逐渐实现由“输血”、“造血”到“献血”的转变，实现每一所“高参小”小学都成为老百姓心中的“优质教育资源校”。

据青年湖小学副校长蔡晓培介绍小伙在农村创业干什么，从2014年起，北京联合大学助力了青年湖小学的校园文化建设、学科课程建设、学生社团发展、教师成长。在联大支持下，青年湖小学成立了艺术体育类社团，共计30余个，开课4416节，学生在全国市区级比赛当中获金奖银奖一二等奖总计1026人次。此外，学校还在联大的帮助下，构建起多元立体读书文化。

让学生参加戏曲体验营，可以让他们亲身体会到戏曲文化的魅力，体会到戏曲的美，从而激活青少年学生对戏曲文化艺术的热爱，激发他们对传统文化的传承欲望，促进他们自觉践行社会主义核心价值观。

东城区高参小项目人艺

在北京市的大中、小学生以及家长中，举办“戏曲体验营”，以穿戏服、化戏妆、拍摄剧照、看演出等生动而又具体的方式，让孩子们了解戏曲文化，探究舞台背后的故事，从而提高他们对优秀传统文化的兴趣，激发他们继承优秀传统文化的意识，提高他们的文化自信。

以东城区少年宫为平台，与“天乐园”为社会大课堂实习基地，构建“家、校、社”三个层面的合作体系，在全城范围内开展中华优秀文化的传播活动，提高学生对中国戏剧的认识，为中华戏剧的传承与发展创造一个良好的氛围，为北京中小学美术教育和青少年的全面发展做出贡献。

戏剧「数字博物馆」以「听」、「闻」、「赏」、「看」的方式，呈现中国戏剧的发展历史、多样复杂的表演形式、不同的剧种、行当等方面的专业知识，并藉此激发学员对中华传统戏剧的热爱。

在戏曲“数字博物馆”中，可以以学校实际场地、设备设施为基础，展开数字剧院、数字沙盘、 VR虚拟现实、虚拟翻书等多种形式和规模的展览展示。此外，戏曲“数字博物馆”还可以构建专业场馆及设备设施，开展线下展览。

与此同时，利用各种渠道，对校园中的戏曲文化艺术进行宣传和传播，将戏曲文化融入到学生的校园生活中，并将其与学校文化建设有机地结合起来，这是一条促进校园文化建设、打造办学特色的有效途径，让戏曲艺术和戏曲文化真正走进学生们的大脑和心灵。

在此基础上，进一步加强对戏剧艺术的继承与发展，为戏剧艺术的发展创造良好的环境，使学生对戏剧艺术产生浓厚的兴趣，并使其对戏剧艺术有一定的认识。

在2022年度的北京市戏剧进校园活动中，设立了戏剧“数字化博物馆”巡回展览，利用数字媒体的传播优势，以便捷、高效的方式，将优秀的传统文化以一种适合于青少年的方式，以一种生动有趣的、系统化的、专业化的方式，向学生们展示和传播优秀的传统文化。

为进一步推动北京市中华优秀传统文化的发展，北京市委宣传部、市教育委员会等4个部门联合印发了《关于实施戏曲进校园工作计划的通知》。

课程资源的开发和利用，就是挖掘和挖掘其中蕴含的、有价值的因素，使其能够为学生的发展服务。在课程资源的开发上，应尽量扩大教学内容，将原有的“内部”课程向“外部”课程延伸，形成“外部”与“内部”相结合的课程。

在课程资源上，2014年，人教社出版了《学得会的京剧》、《听得懂的京剧》、《看得见的京剧》、中国戏曲出版社出版了《戏曲知识普及读本》、普通小学版和中学版《戏曲知识普及读本》，为广大中小学生提供了丰富的学习内容。

在北京市大中小学开展中华优秀文化的传播与传承，强化戏剧的普及性教育，提高学生对戏剧的认识与感受，为戏剧的传承与发展创造一个良好的氛围，从而推动北京中小学美术教育的开展，提高青少年的整体素质。

北京市教育委员会等4个部门联合发布的《关于实施戏曲进校园工作计划的通知》，为促进学校美育工作全面开展，传承与传播中华优秀传统文化提供了有力的支持。

2014年，北京市教育委员会在全国范围内开展“高参小”项目，其中京剧类工程是由京剧院和京剧院共同承担的项目，该项目截止到2020年。

现在，北京，上海，沈阳，厦门，杭州，天津，以及陕西，河北，已经建立了一些京剧教学机构，尤其是北京，上海，已经建立了一些京剧老师的专业教学小组，进行教学和科研。

通过学习京剧，不仅可以让学生了解到自己国家的传统文化，还能培养他们的爱国精神，让他们德智体美全面发展，得到了很好的社会评价。

对校外教育机构开展的京剧进校园的实践进行了探讨，以提高学生的传统文化素养，提高他们的文化自信，营造出一个在校内和校外共同培育的学生成长空间。

本文通过对校外培训机构开展“京剧走进校园”活动的分析，对其进行了深入的探讨，以期为青年学生的学习提供一个多元化的学习资源，并为其提供一个广阔的实践平台。

让学生们在参加京剧进校园的过程中，能够切身地体会到戏曲的魅力，体会到戏曲的魅力，从而提高他们对戏曲文化艺术的认识，激发他们对传统文化的传承欲望，从而推动他们自觉地践行社会主义核心价值观。

通过研究，建立一个由学校、家庭和社会共同参与到课程资源开发和利用中的共同体，对教育资源进行整合，跨越课堂、学科和校园的边界，构建一套能够让学生在生活环境中积极思考、乐于探索、勇于实践的“京剧进校园”实践活动。

在充分开展戏剧专业课程教学实践的基础上，结合东城区传统文化开发的优势和教育的侧重点，提出了提高少年宫戏剧艺术教学水平、改进戏剧表演节目的思路和方法。

在青年学生的学习生活中，向他们注入戏剧的文化细胞，能够让他们在学习和生活的过程中，受到传统戏剧的影响，从而对戏剧产生兴趣，从而爱上戏剧。在校外教育组织中进行“京剧走进校园”的实践研究，更能体现出其丰富的文化内涵，更能体现其教育意义。

中国戏剧艺术是中国的一门传统艺术，通过学习京剧，了解戏剧艺术，既能提高学生的艺术鉴赏力，又能提高他们对中华优秀传统文化的认知，进而提高他们的爱国情怀，提高他们的国家荣誉感。

东城区少年宫充分发挥了学校的育人作用，联合社会资源，坚持创造性转化和创新发展的原则，为孩子们提供了一个学习和体验的平台，并在这个平台上进行了实践和感悟。

东城区少年宫京昆儿童剧团在2022年度北京市“戏剧进校园”工程的支持下，结合校外教育的育人特色，以“立德树人”为中心，以中华优秀传统文化为主要内容，以社会主义核心价值观念为指导，以中华优秀传统文化为主题，开展了京昆儿童剧团的创建工作。

京昆剧团为了弘扬中华优秀的传统文化，已培育出上千名热爱京剧的年轻人。东城区少年宫京昆儿童剧团参加的“中国儿童戏剧艺术小梅花”比赛，已有50多人荣获“小梅花”金银花奖，几百人参加北京和全国的各种戏剧表演比赛，并有部分学员被选入专门的戏剧院校学习。

东城区京昆儿童文工团成立于1992年，是儿童文工团的一个品牌。一九九五年，东城区少年宫京昆儿童乐团，被北京市教育委员会授予“京昆儿童乐团银帆儿童乐团”称号。

校外教育机构和学校在举办校外教育活动的时候，要对活动的目的进行明确，对活动内容进行规划，保证活动的安全性，让校外教育为促进学生德智体美劳全面发展赋能。

通过对京剧的研究，既能提高学生的艺术鉴赏力，又能提高他们对中华优秀传统文化的认知度美国家庭做什么小生意，进而提高他们的爱国情怀，增强他们的国家荣誉感。

中国戏剧是中华优秀传统文化的突出代表，它的戏剧种类繁多，演出内容丰富多彩，是一种集美术、文学、舞蹈和音乐于一体的综合性艺术，有着深厚的文化积淀，体现了中华民族的人文精神。

东城区教委负责人表示，下学期，各学校将联手签约单位着手创编相关课程的校本教材，并探索“高参小”项目服务社会的机制体制。（文/张慧 直茵梦 摄/马力 张慧）

“国家大剧院是中国最高的艺术表演中心，孩子们在小学受到的艺术滋养将影响他们的一生。”高淳表示，与学校艺术老师不同，大剧院老师在讲述艺术时更加注重启迪学生的发散思维和创新能力，让孩子感受到了艺术解放思想的快乐。“在今年的小学入学审核会上，很多学生家长都过来询问我们和大剧院合作的事情，并主动推荐自己的孩子，家长们都特别珍惜这个资源。”高淳说。

在观众席中，校尉胡同小学校长将炙热的目光投向了舞台上的孩子们，每一个节目结束，高淳都会热情鼓掌。“很多人都认为一年级的孩子能力有限，但你看看这些孩子，他们都是零起点进入学校的，看看现在他们多棒。”高淳动情地说，她的掌声是送给孩子，更是送给一年来全力支持学校发展的校外老师们的，感谢他们带给孩子和学校的变化。

近日，东城区“高等学校、社会力量参与小学体育、美育特色发展工作”探索与实践阶段性研讨会举行，来自10所学校的100余名一年级学生用不同的艺术形式展示了一年的学习成果，孩子们表现出的阳光、自信和快乐感染着每一位老师和家长。

为了发挥北京高校、社会力量在美育方面的教育和引领作用，2014年初，北京市开启“高等学校、社会力量参与小学体育美育发展”（简称“高参小”）项目。中央戏剧学院、中国音乐学院、中国戏曲学院、北京服装学院、首都体育学院、北京工业大学、北京联合大学、中华女子学院等8所高校和国家大剧院、中国儿艺2家社会单位与东城区20所小学签约，在文化建设、课堂教学、社团发展、教师培养、理论研究等5个方面对东城区小学进行支持。签约单位选派了100余名教师到小学开展教学活动，在一年级开设了音乐、体育、舞蹈、书法、绘画等42门课程，为小学新建立起了56个体育、艺术等社团，3500余名一年级新生直接受益。8000余名学生走进国家大剧院、高等院校观看演出，欣赏高雅艺术，90余名小学教师走进高校，接受专业培训。

打击乐合奏、服装走秀、创意舞蹈、京剧串烧……这些精彩节目的表演者不是艺术社团的学生，而是入学刚一年的“小豆包”。给孩子们编排节目的老师也大有来头，他们都是来自中央戏剧学院、国家大剧院等8所高校和2家社会单位的老师、专家。随着本学期结束，“高参小”项目正式运行一学年，100余位大学教师走进20所学校开设42门课程，3500余名一年级学生直接受益。

12月27日，天坛东里小学在东城区红剧场举行“高参小”教育成果展示活动。全校师生及家长，通过红色经典歌曲赛歌、书法作品展等形式展现了天坛东里小学在加强班级文化建设，促进学生艺术修养提升和家校共同发展方面所取得的显著成效。（丰伟宏）